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丰禾备用网开户,陆生作:第二次微童话教学作业

作者:匿名 更新:2020-01-08 14:43:26

丰禾备用网开户,陆生作:第二次微童话教学作业

丰禾备用网开户,常说,一个巴掌拍不响,写微童话也是这样的,有不同的人物,有碰撞,就方便故事的产生。还是上次说,主角与配角的问题。教孩子从一个写作触发点(比如一只蜗牛),散发开去,给他找个伙伴,构思出故事。

以下图为上课用图。图中只有一个动物,一只蜗牛。写故事时,得给他找一个或两个伙伴,伙伴不要多。蜗牛可以是主角,也可以是配角,但一定要有蜗牛。

还是这么一个教学过程。

注意:在追问的时候,要抓住学生回答的亮点,由此展开追问,追问要彻底,所谓彻底就是完成一个故事。这个故事,要出现在后边的学生作品中。这样子,对一个课堂实录来说,会更有价值一些。课堂实录与学生微童话作品不能脱节,一定要紧密连起来:课堂实录是构思过程,学生作品是最终呈现。

课堂的导入,老师们各施各法,不必统一。根据学生情况入手。

老师的引导,要切合实际,不用“高大上”,管用是最好的。课堂是实践,理念在老师心里,理念是个方向,而课堂内容是在理念指导下的具体操作。操作,一定是要有效果的。

我在群里发的图片,供老师们心里有个底,蜗牛可以有哪些伙伴:

青蛙+蜗牛,

花朵+蜗牛,

鳄鱼+蜗牛,

大树+蜗牛,

蘑菇+蜗牛,

蜗牛+蜗牛,

……

参考微童话 是两篇蚂蚁的微童话。

上课的时候,可以以此为例,“蚂蚁”的微童话,可以加“谷子”,可以加“苍蝇”,那,“蜗牛”可以加什么呢?

从发现蜗牛的特点开始……用途,追问……

蚂蚁和一粒谷子

文/王勇英

小蚂蚁在田边捡到一粒谷子。他大声问:“这是谁掉的谷子?”没有人回答。小蚂蚁就守着这粒谷子,一天又一天过去了,直到谷子发芽,长成禾苗,扬了禾花,又结了一串沉沉的谷穗。后来,小蚂蚁有了一小片禾田。小蚂蚁还在原来捡到谷子的地方守着,等着丢失那粒谷子的人回来,还给他这一片禾田。

蚂蚁急救队

文/陆生作

苍蝇吃了脏东西,肚子痛,倒在地上,挡住了小蚂蚁的去路。小蚂蚁动动触角,咬了苍蝇一口,急急忙忙跑走了。一会儿,一条黑线从墙角洞里爬出来,越来越长,把苍蝇捆了起来。是小蚂蚁!它引来伙伴,齐心协力把苍蝇抬进洞里去了。苍蝇会有危险吗?不不不,那是医术高超的蚂蚁急救队,在救苍蝇呢。

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